“未来有多少亿产值是联盟创造的增量，这是衡量产业联盟成功的重要指标！”科技部高新司王光辉一语道出了产业联盟的本质。

  移动互联网教育产业联盟秘书长刘雅卓女士对此深表赞同，她认为联盟代表国家一种新的资源要素配置形态，一方面充分的发挥联盟的牵引和集成作用，将教育创新成果深层次地融合于各成员之间；另一方面与其他产业的跨界融合，促进与产业资源、金融资本无缝对接，打造未来经济稳步的增长的新入口。“我们该换个角度来看这场互联网教育+。教育这艘大船在一片浩瀚大洋中，船上的人不太容易感受到它的前行。如果一些有外力强势介入，哪怕是反方向较劲的力量，都能让大船调整方向，形成合力加速前行，才能跟得上时代嗷嗷待哺的需求。”

  随着互联网+连接效应的渗透和迸发，在教育产业不仅迅速形成了数量庞大的新锐创业集群，同时也为传统教育产业带来诸多机遇与变革，互联网+慢慢的变成了教育产业转变发展方式与经济转型的强劲引擎，也成为中国构筑“中国梦.未来教育”的国际竞争优势所在。

  在今天试点工程教育联盟发布会暨战略合作签署仪式上，北京市科委高新技术产业化处汤健多次强调“联盟是创造价值的连接器”。她说：“我们见证了教育产业联盟与首都创新大联盟、半导体照明、健康服务、现代服务业、文化科技、安全云计算等联盟达成跨界合作的联合体。能预见，教育产业的未来会出现更多跨领域、跨行业、跨国家的教育航母，而与之相对的就是金融资本的深度参与。”

  她指出，移动互联网教育产业联盟是首批国家财政支持的试点联盟之一，目标是建设具有“共性技术支撑、产业顶层设计示范、产业业态培育、企业未来的发展咨询”服务功能的“企业未来的发展连接器和助推器”（公共服务平台），并建立互联网产业引导基金，通过产业基金牵引促进互联网教育企业壮大，推动产业高质量发展，逐步形成产业格局，走向成熟。

  对参与试点工程的成员企业来说，不仅在协同创新方面获得了精准资源的支持，还可能获得专项课题经费补贴和基金投资的双引擎。“只要有助于产业升级、真正能够在一定程度上帮助到教育创业者，我们大家可以开放资源及资产配置拿给对方使用。”在教育产业投资基金战略合作签字仪式上，投资方代表--保利资本的李明副总裁表态：“只要人才、科技和资本持续进入到教育领域，就会不断涌现出新的模式和产品。投资基金就是充分运用各种金融创新服务工具，帮助教育创业团队以更加开放的心态、思维拥抱互联网+的浪潮，助力自身和产业的共同成长，使得教育产业能快速迭代升级。”

  科技部专家、移动互联网教育产业联盟首任专家委员会主席张树武先生在采访时表示，从市场实践看，尚未有互联网教育学习管理机关实现大规模的盈利。根本原因在于知识密集型的教育服务企业长期习惯单打独斗，尚未形成统一品牌，缺乏信用认证体系，国家标准是“最后一块短板”。从国际上看，在技术创造新兴事物的能力、产业控制力和进化路径三个维度是中国教育企业最缺乏的，也将是我们指导成员单位申报试点工程建设项目的重点方向。技术创造新兴事物的能力由行业整体研发投入决定的；产业控制力主要由产业链成熟程度和生态圈竞合状态决定的；而在线教育的进化路径主要以资本驱动的内容，技术和平台等核心资源配置能力。

  船前行，蛋糕才能做更大，教育企业一同分享的应该是网络+带来的增量红利，而不是旧江山的你争我夺，分封割据。《创新者的窘境》一书的作者Christensen认为颠覆性创新的标准有三个：第一、这个概念是不是新市场颠覆；第二，这个概念有没有低端颠覆的潜力；第三，这个创新能否颠覆产业中的所有重要在位者。

  互联网+加速了移动教育产品创新进程，用户在向移动互联网转移的过程中，原有学习产品不足以满足新情景使用上的要求，这为教育创新者克服棘轮效应提供了很好的战略窗口期。（棘轮效应是指用户的消费习惯形成后有可逆性，容易向上调整，追求更高性能的产品，而难于向下调整。在短期内消费习惯效应较大。）用户价值观的转变是产业演变本质的需求变化，用户对于个性化教育服务的需求变化正是教育产业联盟的根本动力。

  本次会议上，移动互联网教育产业联盟发布了《科技服务业创新试点专项管理办法》，成立专项管理办公室，发布了项目申报指南。同时与首都创新大联盟、半导体照明工程研发及产业联盟、现代服务产业技术创新战略联盟、健康服务产业技术创新战略联盟、文化科学技术创新服务联盟、安全云计算产业终端产业联盟签署了跨联盟合作协议，各方组建联盟联合体，一方面在政策运用、品牌建设、展览展示、媒体宣传、孵化器或创客空间交互入驻、会员共享等领域深度合作；另一方面在“专业人才教育培训”和“联合实验室”等领域，积极探索跨产业协同的合作模式，如标准体系、信用体系、产业人才教育培训模式，面向各方产业的应用等。

  移动互联网教育产业联盟牵手保利资本发起一支专注互联网教育+的创投基金，首期基金规模5亿元，今年预计投资1亿元。

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